南京大学现代工程与应用科学学院的人才培养
1 、现代工程与应用科学学院人才培养目标是培养适应未来社会发展的科学家和工程师 ，围绕这一目标 ，以学科建设思路为指南，人才培养体系建设的原则是 ，既体现鲜明的工学特色 ，又继承南京大学重视基础 、系统扎实的传统特色，同时注重实践能力的培养 。
2、南京大学现代工程与应用科学学院既不是“强com ”也不是“弱com ” ，因为“com”这一术语在此上下文中未得到明确解释或定义 。不过 ，以下是对南京大学现代工程与应用科学学院的一些基本介绍和评价：学院概况 南京大学现代工程与应用科学学院是一个具有较强科研实力和多个重点学科的学院。
3 、应用物理学：侧重于物理学在工程技术中的应用，培养具有扎实物理基础和良好实践能力的应用物理人才 。物理学（包括强基计划和拔尖计划）：旨在培养具有国际视野和创新能力的基础物理学人才，通过强基计划和拔尖计划选拔优秀学生进行深入培养 。
4 、南京大学现代工程与应用科学学院（简称“南大工学院 ”）依托南大物理、化学 、材料等物质科学学科的强大基础 ，加之南京微结构国家实验室（筹）的重要支持 ，抓住新产业革命带来的机遇。
5 、南京大学现代工程与应用科学学院成立于2009年，是南京大学重点发展的以工程学科为核心的教学科研平台 。
南京大学社会科学试验班专业介绍
南京大学社会科学试验班是一个跨学科大类培养项目 ，旨在培养复合型社科人才 。专业特点：该试验班整合了社会学、政治学、经济学等多个学科的资源 ，注重理论与实践的结合，为学生提供全面的社科知识体系。涉及院系与分流培养专业：该试验班涉及法学院 、社会学院 、政府管理学院、信息管理学院共四个院系。
南京大学社会科学试验班主要学习的专业包括法学 、社会学 、社会工作、应用心理学 、政治学与行政学 、行政管理、劳动与社会保障 、国际政治 、图书馆学、档案学 、编辑出版学 。以下是这些专业的简要介绍：法学：深入理解法律体系 ，熟悉法律实践 ，培养法律思维和法律分析能力 。
南京大学社会科学试验班是一个专注于培养学生跨学科研究能力的项目，它涵盖了法学院 、社会学院、政府管理学院、信息管理学院四个学院的专业课程。该项目旨在为学生提供广泛的学术背景 ，促进他们在国际视野下的跨学科交流与合作 。
具体的分流专业包括：法学 、社会学 、社会工作、应用心理学 、政治学与行政学 、行政管理、劳动与社会保障 、国际政治 、图书馆学、档案学 、编辑出版学 。这些专业为学生提供了深入学习和研究的机会 ，使他们在学术上能够有更广泛的涉猎。南京大学的社会科学试验班不仅注重理论知识的传授，还强调实践能力的培养 。
南京大学三三制
1 、南京大学“三三制 ”培养方案是将本科四年学制划分为三个培养阶段 ，并提供给学生三条发展路径的一种教育模式 。三个培养阶段 大类培养阶段：学生进校后 ，不再按照专业划分，而是以院系为单位进行大类培养。此阶段主要选修通识通修课程，旨在拓宽学生的知识面 ，培养综合素质 。
2、南京大学“三三制”培养方案是将本科四年学制划分为三个培养阶段 ，并提供给学生三条发展路径 。三个培养阶段 大类培养阶段：本科生进校后，不再直接归入特定专业 ，而是以院系为单位进行大类培养。此阶段主要选修通识通修课程 ，帮助学生建立广泛的知识基础 。
3 、南京大学“三三制 ”培养方案是将本科四年学制划分为三个培养阶段，并提供给学生三条发展路径 。以下是关于南京大学“三三制 ”的详细解释：三个培养阶段：大类培养阶段：本科生进校后 ，不再按照具体专业划分 ，而是以院系为单位进行大类培养。
4 、南京大学“三三制”培养方案简单来说就是：将本科四年分为三个阶段，提供三条发展路径。三个阶段：大类培养阶段：就像刚入学的新生们先不急着选专业 ，而是以院系为单位 ，大家一起学习通识通修课程，拓宽知识面 。
5、“三三制”培养方案通过精细的四年学制规划 ，为学生提供了三条发展路径 。这一方案将本科的四年划分为三个阶段：大类培养、专业培养和多元培养。在大类培养阶段 ，学生不再被限定于特定的专业，而是按照院系进行通识教育，通过选修通识通修课程拓宽知识面 。
南京大学的办学特色
1 、南京大学的办学特色主要体现在注重基础学科研究 、文理并重、严谨治学以及在新兴学科领域的快速发展和创新方面 。注重基础学科研究：南京大学作为教育部直属的重点综合性大学 ，在物理 、化学 、天文等基础科学领域有着深厚的底蕴和突出的成就。学校致力于基础学科的前沿研究 ，不断推动科学知识的进步和创新 。
2、南京大学的办学特色主要体现在注重基础学科研究 、文理并重 、新工科崛起、跨学科交叉与产教融合以及严谨治学与创新精神等方面 。注重基础学科研究：南京大学在物理 、化学 、天文等基础科学领域具有显著优势，这些领域的研究成果在国内外均享有盛誉。
3、办学特色与定位：南大（南京大学本部）：历史悠久 ，影响力大 ，拥有深厚的历史底蕴和广泛的国内外声誉，适合追求传统学术领域的学生 。
4 、特色：作为南京大学的新校区 ，主打新工科 ，致力于培养新时代的工程技术人才 。面积：占地3000亩，包括2000亩的校园和研究院 ，以及1000亩的教工生活区（含附属中小学）。意义：苏州校区的建设不仅增强了南京大学在新工科领域的实力 ，也体现了学校服务国家战略和长三角一体化发展的决心 。
5 、包括中国科学院院士31人，中国工程院院士3人 ，以及众多国家级领军人才和青年人才 。人才培养特色：南京大学推出了“至诚计划 ” ，在热门工科专业实施本硕贯通培养，并新增跨学科双学位培养项目，致力于培养复合型人才。校园文化：南京大学的校训为“诚朴雄伟 ，励学敦行 ” ，体现了学校的办学理念和精神追求。
6、南京大学和南京师范大学并非同一所学校 。虽然它们都位于南京，但办学目标和特色有所不同 。南京大学以综合性研究型大学为主 ，涵盖了文、理 、工 、医等多个学科领域。南京师范大学则更侧重于师范教育 ，培养未来的教师和其他教育工作者 。值得注意的是，就读师范院校并不意味着毕业就一定要从事教师职业 。
为什么都不建议上南京大学
1、为什么都不建议上南京大学原因如下：主要是南京大学的强势学科大多都是基础学科 ，在就业形势如此严峻的社会环境下 ，选择就读基础学科专业，毕业后的就业压力会非常大。基础学科专业本科毕业 ，如果选择直接就业 ，大多只能从事教师等职业，薪资不算高 ，未来职业发展也难有所提高 。
2 、有这种说法的原因可能是南京大学穷 ，仅南京就两个985，还有六个211，南大 、东大、南理工 、南航 、南农、河海 、南师 、南信工等等全都要钱 ，并且在省内的苏大、扬大 、江南大学 、江苏大学等等个个嗷嗷待哺 ，因此江苏就不可能像浙江全力支持浙大那样，去全力支持南京大学 。
3、为什么都不建议上南京大学如下：原因一：部分高考生以超出“南京大学”最低分较多的成绩 ，被南京大学录取。“高分低报 ”的结果便是 ，即便被南京大学录取了，但心里也会失落不平衡 ，进而产生对南京大学的抱怨 ，劝说学弟学妹们千万别来南京大学 。
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